Resumo: O presente trabalho examina a construção de significados sobre a educação bilingüe e o professor de educação bilingüe, em Moçambique, considerando ospontos de vista das entidades educacionais da sociedade, com enfoque nos pais, alunos, lideres comunitários e no próprio professor. A pesquisa é de cunho etnográfico o que implicou a realização de um trabalho de campo para a geração dos registros que forneceram os dados para a análise, através de gravações de audio de entrevistas e conversas com os professores e outros participantes, observação de aulas de um programa de educação bilingüe e monolingüe e notas de campos. Além disso, um estudo documental contribuiu para constituir o corpus do estudo