Resumo: Essa dissertação de mestrado, como sugere o próprio título, discute a possibilidade de estudar, no campo da Lingüística Aplicada, o livro didático de língua portuguesa (LDP) como um gênero do discurso. Por essa razão, uma das perguntas que se coloca é: o LDP é um enunciado num gênero do discurso, no sentido dado pelo Círculo de Bakhtin, ou um suporte de textos didatizados em gêneros diversos? Nesse trabalho, optamos pela primeira opção para entendermos a natureza discursiva dos livros didáticos de língua portuguesa. Com base nos estudos do Círculo de Bakhtin sobre os gêneros do discurso e o plurilingüismo no romance, passamos a tratar o LDP como um gênero do discurso secundário composto pela intercalação de textos em gêneros diversos e que surge da hibridação de três gêneros: a antologia, a gramática e a aula. Nossa análise teve como corpus três coleções de livros didáticos de Ensino Médio publicadas entre 1999 e 2001 e entrevistas semi-estruturadas com seus respectivos autores para compreender o processo de produção do gênero LDP e o processo de escolha e negociação dos objetos de ensino de produção de texto. Com o enfoque na produção de texto, procuramos compreender como tais práticas e objetos de ensino, construídos sócio-historicamente e legitimados culturalmente, estão interligados discursivamente para formar um objeto cultural complexo.