Resumo: Este trabalho observa o que tem sido tratado pela Lingüística teórica e aplicada por "erro", "falta" ou "falha" nas enunciações em L2/LE e que aqui é tratado por "nãocorrespondência". Focalizamos as não-correspondências entre pronome pessoal do caso reto e pessoa-verbal em enunciados de falantes de alemão língua-materna em contexto pedagógico de Português para Estrangeiros. Trata-se de observar, através da Análise do Discurso, as relações existentes entre tais não-correspondências e as condições de produção dos enunciados onde ocorrem. Destacam-se para tanto as relações imaginárias estabelecidas entre aquele que enuncia em Português Língua-Outra e o objeto imaginário tido como Brasil ou o brasileiro, bem como a língua em que ora enuncia e o referente da enunciação. Partindo da concepção de "sujeito"", observamos os momentos em que tais não correspondências cortam verticalmente a linearidade da cadeia discursiva, cedendo espaço a um "outro" enunciador, possivelmente decalcado das imagens feitas pelo eu dessa/nessa língua-cultura-outra. Dessa forma, são verificados enunciados do tipo "eu foi o chefe" ou "quando você vejo um brasileiro""mesmo em falantes proficientes de Português, aqueles que moram no Brasil há no mínimo seis meses, cursando aulas individuais e participando dessa realidade sociodiscursíva. Os estudos de casos estão baseados em um corpus complexo, formado por fatos lingüístico-discursivos advindos de gravações em audio em contexto pedagógico e de entrevistas com os alunos.-Comisso não apenas as imagens que o estrangeiro faz da língua-cultura em questão são levantadas, como também as identificações e territorializações com as quais ele atravessa o processo de tomada de palavra e de posição são - via ressonâncias discursivas - apreendidas


Palavras-chave: Linguistica aplicada - Estudo e ensino , Lingua portuguesa - Ensino para estrangeiros , Analise do discurso - Estudo de casos , Imaginario