Resumo: A noção de metalinguagem, de origem lógica, foi trazida para os estudos afasiológicos por JAKOBSON (1954, 1956, 1960) para explicar problemas lingüísticos apresentados por sujeitos afásicos. Posteriormente, LEBRUN (1983) serve-se também dessa noção motivado pelo esforço de retirar das explicações sobre a afasia o peso da concepção herdada da Afasiologia clássica de que a afasia seria um problema de linguagem interna, ou seja, reputada ao domínio mental. Esta Dissertação tem como proposta rediscutir a noção de metalinguagem no campo da Neurolingüística, focalizando, em especial, o estudo das afasias. Em primeiro lugar, procura-se apontar o contexto teórico em que o conceito passou a ser utilizado nos estudos da área e as implicações que resultaram para a compreensão do fenômeno afásico. Em segundo lugar, pretende-se verificar como, a partir de estudos enunciativos atuais e dos postulados vygotskianos sobre a linguagem e sobre a relação entre linguagem e cognição, a noção pode ser reinterpretada, oferecendo novos elementos para o entendimento do fenômeno afásico, bem como orientando o olhar que se têm sobre a linguagem de sujeitos afásicos nas situações de avaliação e acompanhamento terapêutico. Para realizar este percurso, além de apontar como a noção foi tratada em estudos lingüísticos dos anos 80 do século XX, passa-se por reflexões na área de Psicolingüística uma vez que o tema neste campo tem sido relacionado ao interesse crescente da criança sobre a linguagem. Para ilustrar as reflexões sobre a metalinguagem, vista do ângulo de uma perspectiva enunciativa da linguagem e da relação entre linguagem e cognição, apoiar-se-á em exemplos com dados já registrados por pesquisadores da área de Neurolingüística do Departamento de Lingüística do Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP

Palavras-chave: Afasia , Neurolinguistica , Cognição , Metalinguagem