Resumo: O objetivo inicial deste trabalho era a identificação de aspectos sintáticos que pudessem ser causadores de problemas de leitura. Para essa tarefa, tomou-se como base teórica os modelos de reconhecimento de sentença de Bever (1970) e Fodor et all (1974) que destacam a relevância da seqüência NVN na percepção de sentenças. Utilizando este subsídio teórico, realizamos uma análise comparativa da freqüência daquela estrutura na linguagem escrita e na linguagem falada, especifica mente no discurso didático. Esta investigação levou a um questionamento de três aspectos fundamentais do modelo teórico adotado: a) a postulação de estrutura NVN, correspondendo a ator-ação-objeto, como nuclear, b) a utilização de resultados obtidos em testes formais de compreensão e; c) a extrapolação de resultados obtidos, na compreensão de sentenças isoladas, para explicar problemas de compreensão na situação dialógica. A análise funcional, proposta aqui, evidencia inadequação de uma série de estudos que se propõem a oferecer subsídios para explicar problemas de compreensão. Este trabalho, questionando a adequação de um modelo de reconhecimento de sentença, discutindo seus pressupostos e bases experimentais é, por extensão, uma critica à literatura que oferece subsídios para a elaboração de trabalhos dentro da Lingüística Aplicada, e que utiliza os mesmos tipos de experimentos e que adota, básicas, as mesmas pressuposições



Palavras-chave: Analise sintatica , Gramatica comparada e geral - Sentenças