Resumo: O presente trabalho reflete sobre o impacto do uso de novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de textos em língua materna (LM). A pesquisa foi realizada com alunos do 2.º ano do Ensino Médio de duas escolas particulares do interior de São Paulo. A pesquisa, que se insere no campo da Lingüística Aplicada, foi orientada por metodologias quantitativas e qualitativas, através das quais foram gerados e analisados os seguintes registros: dissertações produzidas pelos alunos sobre eutanásia (109) e estrangeirismo (96), históricos de leitura (159), relatos sobre as (des)vantagens do uso da Rede (159) e textos-base extraídos da Internet. A análise quantitativa visou delinear como os jovens investigados estão explorando a informação veiculada no meio digital para a construção de seus textos. A análise dos registros revelou que, apesar do computador e da Rede já fazerem parte do cotidiano dos sujeitos pesquisados, eles apontaram dificuldades tanto na busca quanto na seleção de textos que auxiliassem na construção de argumentos para apoiar seus pontos de vista acerca dos temas propostos. A análise qualitativa da produção textual dos alunos, em tarefas que previam pesquisa na Internet, permitiu uma melhor compreensão de como os jovens investigados estão explorando a informação veiculada no meio digital para a construção de seus textos. Foi possível constatar que as dissertações produzidas pelos alunos resultaram da retextualização de diferentes excertos de um mesmo texto-base ou de diferentes excertos de vários textos-base. Essa retextualização se deu através de duas operações: a reprodução e a reformulação, as quais representam os diferentes graus de apropriação das diversas vozes textuais que indicam uma evolução em direção à autoria do aluno. Dada a característica transdisciplinar da LA, foram mobilizados construtos da teoria de Bakhtin (1929,1953) sobre a linguagem e do interacionismo sócio-discursivo (Bronckart, 1999; Schneuwly & Dolz, 2004 e Rojo, 1998). A pesquisa instiga uma reavalição sobre os modos de apropriação de textos digitais em escritas escolares.

Palavras-chave: Dissertação; Internet; Gêneros textuais; Produção de textos.