Ações de Internacionalização – Linguística Aplicada

Em andamento

Cotutela – PPG-LA Instituições: Royal Melbourne Institute of Technology – RMIT ( Melbourne, Austrália)  e Unicamp (Campinas, Brasil) Aluno: Abraham Zarate Heras Orientador/Unicamp: Marcelo El Khouri Buzato Orientadoras/RMIT: Elizabeth Kath e Glenda Mejia Situação: em aprovação

Cotutela – PPG-LA Instituições:  Université Paris Cité (Paris, França) e Unicamp (Campinas, Brasil) Aluna: Marie-Lou Thérèsa Mariette Lery-Lachaume Orientadora/Unicamp: Viviane Veras Orientador/Université Paris Cité: Thamy Ayouch Situação: em andamento

 

Encerrado

Cotutela – PPG-LA Instituições: Universidad de Vigo (Vigo, Espanha) e Unicamp (Campinas, Brasil) Aluna: Samira Spolidorio Orientadora/Unicamp: Érica Lima Orientador/Universidad de Vigo: José Yuste Frías Defesa: 2023

2023

Professor Visitante – PPG-LA Docente: Prof. Dr. Edward King Instituição: University of Bristol  (Reino Unido)

 

2022

Professor Visitante – PPG-LA Docente: Profa. Dra. Maria Clara Bicudo de Azeredo Keating Instituição: Universidade de Coimbra  (Portugal)

 

2019

Professor Visitante – PPG-LA Docente: Prof. Dr. José Yuste Frías Instituição: Universidad de Vigo (Espanha)

CAPES/PrInt

O PPG-LA participou do Programa Institucional de Internacionalização CAPES/PrInt com o projeto Transversal Dialogues in Language Studies (2019-2023). O desenvolvimento do projeto contou a participação de vários docentes e grupos de pesquisa vinculados ao Programa e parceiros internacionais como Annick Rivens Mompean, da Université de Lille (França); Edward King, da University of Bristol (Reino Unido); José Yuste Frías, da Universidad de Vigo (Espanha) e Emanuelle dos Santos, da University of Birmingham (Reino Unido).

Conheça mais detalhes no site do projeto.

 

Projeto Temático FAPESP “Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para a formação de professores de pesquisa globalizados”

Coordenado pela Profa. Dra. Inês Signorini, o Projeto Temático – FAPESP envolve uma ampla rede de pesquisadores de várias universidades brasileiras e estrangeiras, como:  Universidade de Aveiro (Portugal), University of Zagreb (Croácia), Université de Lille (França), The Open University (Reino Unido), Universidade do Minho (Portugal), Instituto Politécnico de Lisboa (Portugal), University of Queensland (Austrália), Dartmouth College (EUA).

No âmbito deste projeto, foi oferecida uma disciplina (LP800), nas férias de verão de 2024, sobre tecnologias de IA no ensino acadêmico, ministrada por  Inês Signorini (Unicamp) e Silvia Lima G. Araújo (Universidade do Minho).

 

Convênio Unicamp e University of Birmingham

Projeto Transforming Sacred Narratives: Feminist Translation of Sacred and LiteraryTexts through the Lens of Latin American Feminism (UBBI – UNICAMP Seed Fund – Faepex 2701/24)

Parceira: Érica Lima (Unicamp) e Jenny Wong (School of Modern Languages), com a participação dos docentes de Birmingham – Angelo Martins Junior (School of Social Policy), Hilary Brown (School of Modern Languages), Nigel Harris (Modern Languages) e Viviane Veras ( Unicamp).

O projeto propõe a criação de uma rede de pesquisa sobre tradução feminista entre o Brasil e o Reino Unido, a fim de investigar os princípios norteadores da tradução feminista de textos literários e textos sagrados, analisar traduções bíblicas e literárias selecionadas e estudar o impacto dessas traduções na compreensão dos papéis de gênero. Engloba uma visita inicial à Unicamp para interlocuções sobre a formação do grupo de pesquisa e discussões preliminares sobre a organização e realização de um simpósio na  UoB e outro na Unicamp, com apresentações de pesquisas e estudos de caso.

 

Convênio Unicamp e Universidade de Educação Docente de Lucerna (Suíça) 

O convênio fomenta possibilidades de parcerias entre as duas instituições no campo do ensino do português como uma língua adicional, integrando ações ligadas ao processo de educação linguística, avaliação, desenvolvimento de material didático e cursos nas modalidades presencial e/ou virtual, entre outros.  As ações também podem vir a contribuir para a elaboração e execução de políticas públicas ligadas à educação linguística e à educação bilíngue, promovendo reflexões importantes sobre multilinguismo.

Projetos em andamento:

Projeto SOELLE: projeto colaborativo «SOELE – Educação em Línguas Socialmente e Emocionalmente Responsável» da Universidade de Educação de Professores de Lucerna, da Universidade de Oslo e da Universidade de Ciências Aplicadas da Noruega Interior visa promover a educação e o ensino de línguas. Busca integrar inovações temáticas e estruturais desenvolvendo uma estrutura abrangente centrada na educação em línguas socialmente e emocionalmente responsáveis e promovendo práticas colaborativas de aprendizagem internacional online (COIL). Esta iniciativa não busca apenas aprofundar a compreensão e a apreciação do valor social das línguas entre alunos e educadores, mas também se esforça para equipar futuros professores de línguas com as habilidades necessárias para promover um ambiente educacional equitativo, socialmente e emocionalmente responsável. Ao abordar os desafios da (in)justiça social na educação de línguas dentro do contexto da crescente internacionalização educacional e mobilidade estudantil, o projeto contribui para o avanço da responsabilidade social e bem-estar na educação de línguas.

O projeto SOELE se beneficiará da orientação do Conselho Consultivo Científico, que conta com membros renomados como Prof. Dr. Erez Levon (Universidade de Berna, Suíça), Profa. Dra. Cláudia Hilsdorf Rocha (Universidade Estadual de Campinas, Brasil), Profa. Dra. Lorena Córdova Hernández (Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca, México), Prof. Dr. Werden (Universidade Morningside, EUA).

 

Projeto COIL: O «Linguistic and Global Citizenship – A Collaborative Online International Learning (COIL) Project in Swiss and Brazil Language Education» é uma iniciativa inovadora que visa contribuir para com o ensino de línguas, integrando conceitos de cidadania linguística e global. Este projeto é uma colaboração entre a Universidade de Educação de Professores de Lucerna, na Suíça, e duas universidades brasileiras: a Universidade Estadual de Campinas e a Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. O projeto se concentra no desenvolvimento de materiais didáticos que unem educação linguística e cidadania global, promovendo práticas linguísticas sustentáveis ​​e abordando questões de justiça social. Ao empregar a abordagem COIL, o projeto facilita o intercâmbio e a colaboração interculturais entre estudantes e educadores suíços e brasileiros. Este método não apenas enriquece as experiências educacionais dos participantes, mas também promove a consciência cultural crítica. Os principais resultados incluem a criação de materiais didáticos, o desenvolvimento de um filme etnográfico e a publicação de artigos de pesquisa conjuntos. O projeto também contribui para a internacionalização da formação de professores ao incorporar perspectivas do Norte e do Sul globais, melhorando, em última análise, a qualidade do ensino e da aprendizagem de línguas para além das fronteiras.

Equipe: Profa. Dra. Edina Krompák (Universidade de Educação Docente de Lucerna, Suíça) – coordenação, Profa. Ms. Irene Althaus (Universidade de Educação Docente de Lucerna, Suíça), Profa Dra. Cláudia Hilsdorf Rocha (Unicamp), Profa Dra. Simone Hashiguti (Unicamp), Prof. Dr. Ruberval Maciel (UEMS).