El Programa de Posgrado en Teoría e Historia Literaria (PPGTHL) tuvo inicio en 1977 y tiene actualmente nota 7 en la evaluación de la Capes. La Maestría fue oficializada en 1980 y el Doctorado fue implementado en 1987. Desde sus inicios, el Programa tuvo como principal objetivo la formación de investigadores de literatura con una concepción amplia y multidisciplinaria, lo que viene atrayendo hace tres décadas alumnos de todo Brasil y también del exterior (con gran interés de estudiantes hispanoamericanos y de otros continentes en los últimos años).

El programa mantiene un vínculo estrecho con las discusiones y las líneas de acción del Departamento de Teoría Literaria (DTL), que decide los temas de interés común a través de asambleas periódicas. La subcomisión de Posgrado está compuesta por un coordinador y dos miembros, electos para mandatos de dos años. En 2000, fue aprobado el Reglamento del Posgrado, cuya alteración más importante (significativa) fue la intensificación de la flexibilidad curricular. Los alumnos ganaron mayor libertad para escoger las disciplinas, de acuerdo con los objetivos específicos de cada proyecto individual.

Así, toda disciplina que integra el catálogo es clasificada como parte del Dominio Común, eliminando la antigua distinción entre optativas y obligatorias. El Dominio Específico busca abrir espacio curricular para la realización de los Seminarios de Orientación coordinados por el orientador o por el profesor indicado por él, además permite estudios directamente unidos al tema investigado por el alumno, colaborando con su formación y con el desarrollo de su proyecto.

Las Áreas de Concentración actuales del Programa

1. Teoría y Crítica Literarias;

2. Historia e Historiografía Literarias.

Las Líneas de Investigación, para cada Área de Concentración

Área de Concentración 1 - Teoría y Crítica Literarias:

- Estudios teóricos y críticos de literatura

- Estudios comparados e interdisciplinarios de literatura

Área de Concentración 2 - Historia e Historiografía Literarias:

- Historia de la literatura e de las poéticas hasta el siglo XVIII;

- El Romanticismo y sus desdoblamientos;

- Historia y poéticas de la modernidad.

El número de disciplinas que serán cursadas en la Maestría y en el Doctorado es igual: tres de Dominio Común y dos de Dominio Específico.

Sobre la posibilidad de Doctorado Directo, el estudiante de maestría indicado por su banca de calificación debe verificar la vigencia de la regla que da derecho al cambio junto a la Subcomisión de Posgrado, responsable por emitir un dictamen y enviarlo al Departamento para la decisión final.

Todos los docentes del programa presentan proyectos de investigación y todas las líneas existentes son contempladas.

Varios proyectos desarrollados tienen una dinámica colectiva y repercuten en iniciativas interinstitucionales. Son mencionados como ejemplo: a) el proyecto de cooperación internacional A circulação transatlântica dos impressos a globalização da cultura no século XIX, a partir de 2011, de la Profa. Márcia Abreu; b) el convenio Procad/Casadinho (CAPES/CNPq), iniciado en 2011, con la Universidade Federal da Santa Catarina, bajo coordinación del Prof. Marcos Siscar de la Unicamp c) el proyecto temático Memória(s) e pequenas percepções, subvencionado por la FAPESP a partir de 2010, con participación de la Profa. Suzi Frankl Sperber.

La infraestructura ofrecida por la Unicamp para la formación y la investigación es seguramente una de las mejores del país. Eso fue posible gracias al empeño de su Rectoría y de la Dirección del Instituto, así como gracias a la captación bastante alta de recursos de las agencias de fomento (FAPESP, CNPq, CAPES, FINEP y otras). Los recursos incluyen una biblioteca amplia y actualizada, equipos de punta en informática, laboratorios, el Centro de Documentación Cultural Alexandre Eulálio (CEDAE), y un Sector de Datos Académicos.

Son 28 docentes, 22 permanentes y 7 colaborados hoy en el Programa. Todos los permanentes actúan en la graduación y en el posgrado.

Hay 22 docentes del total de 28 con posdoctorado, lo que indica que se trata de un cuerpo docente altamente calificado y equilibrado en relación a títulos y actualización. Muchos profesores vinculados al Programa tienen becas de Productividad del CNPq. Todos los docentes son acreditados

En 2015, el Programa tenía 80 estudiantes de doctorado y 67 de maestría, de esos eran ingresantes 26 de doctorado y 19 de la maestría. El perfil de los alumnos de posgrado es diversificado, porque el Programa acepta estudiantes de maestría provenientes de diferentes graduaciones (Letras, Historia, Estudios Sociales, Estudios Literarios). Además, recibe postulantes al doctorado de todas las regiones del país y del exterior (en 2015, de Francia y de China). En el mismo año, el Programa recibió un total de 84 becas de diversas agencias de fomento (Capes, CNPq, Fapesp).

Entre las políticas de incentivo a la formación y producción discente se destacan el Seminário de Teses em Andamento (SETA), los Anais do SETA (periódico mantenido por el Instituto, debidamente actualizado y con acceso on-line), la Revista Sínteses destinada a publicar artículos con los resultados de las investigaciones desarrolladas en los Programas de Posgrado, y el Programa de Estágio Docente (PED), que en 2015 tenía 17 becados y 3 voluntarios del PPGTHL.

La política de incentivo a la investigación para el posdoctorado también es enfatizada: en 2015, el Programa contó con la participación de 32 científicos colaboradores.

Los objetivos generales y específicos del Programa atienden al reglamento general de los cursos de Posgrado de la Unicamp (deliberación del CONSU A - 808/2008 de 25/03 2008), y el curso del PPGTHL desarrolla las siguientes competencias científicas y profesionales:

• Docencia en la educación básica y superior, con aptitud para actuar en la educación superior en instituciones públicas o privadas como profesor doctor en diversas áreas de teoría literaria, historia e historiografía de la literatura, literaturas canónicas, literatura comparada, de lengua portuguesa y extranjeras.
• Competencia en crítica literaria con capacidad para realizar ensayos y estudios de larga duración, reseñas, críticas periodísticas, trabajos de consultoría en el área, debates de ideas estéticas, literarias e historiográficas, competencias creativas en el plan de la escritura literaria.
• Aptitud para el trabajo editorial.
• Aptitud para la utilización científica correcta de acervos, archivos, bibliografías del área y para la realización de investigaciones actualizadas que aseguren permanentemente la conexión entre el saber y la docencia.