Áreas y Líneas de Investigación

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ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Forma y funcionamiento de las lenguas naturales
2. Estudios clásicos
3. Funcionamiento del discurso y del texto
4. Lenguaje y pensamiento
5. Lenguaje, historia y conocimiento

SUB-ÁREAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Forma y funcionamiento de las lenguas naturales
1.1. Fonética / Fonología
1.2. Gramática
1.3. Semántica / Pragmática
1.4. Sociolingüística
1.5. Lenguas Indígenas
1.6. Lingüística Histórica

2. Estudios Clásicos

3. Funcionamiento del Discurso y del Texto
3.1. Análisis del Discurso
3.2. Lingüística Textual

4. Lenguaje y Pensamiento
4.1. Psicolingüística
4.2. Neurolingüística
4.3. Adquisición del Lenguaje

5. Lenguaje, Historia y Conocimiento
5.1. Historia de las Ideas Lingüísticas

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

1. Forma y funcionamiento de las lenguas naturales

1.1. Análisis, descripción y documentación de las lenguas naturales

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dedican a la descripción, análisis y documentación de lenguas naturales, con énfasis en lenguas indígenas, a partir de diferentes posiciones teórico-metodológicas, incluyendo tanto estudios dirigidos a la evaluación y formulación de teorías lingüísticas, como a aquellos que toman en cuenta el contexto histórico y sociocultural en que se encuentran los idiomas. Están incluidos, igualmente, los estudios comparativos, históricos y tipológicos, los estudios relacionados a la investigación y análisis de fuentes y documentación referentes a tales idiomas, y los estudios que tratan de temas de planificación lingüística y enseñanza bilingüe.

1.2. Naturaleza y factores de la significación

Resumen: El objetivo de esta línea de investigación consiste en estimular y reunir proyectos dedicados al estudio de los procesos de la significación lingüística. Se pretende poner en contacto proyectos desarrollados a partir de diferentes posiciones teórico-metodológicas, creando condiciones para un debate consistente entre esas posiciones, de manera a mover el campo de los estudios del sentido del lenguaje con propuestas innovadoras. Esta línea tiene como finalidades llevar a la descripción de la significación de lenguas diferentes, especialmente de las practicadas en Brasil, así como llevar a una reflexión de nivel teórico y metodológico que aporte en el desarrollo de las disciplinas que se dedican al estudio del sentido.

1.3. Sintaxis generativa de las lenguas naturales

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen al estudio sincrónico, diacrónico o de la adquisición de las propiedades sintácticas de una determinada lengua, o de fenómenos sintácticos específicos en varias lenguas, en la perspectiva de la Teoría de Principios y Parámetros de la Gramática Generativa.

1.4. Lengua, cultura y sociedad

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen al estudio del fenómeno lingüístico en su contexto social. En ese sentido, las consideraciones de orden social, histórico y cultural son esenciales para la observación, descripción y análisis/interpretación de las actividades del habla. Por consiguiente, los trabajos desarrollados bajo esa rúbrica tienen como horizonte común la visión del lenguaje como una práctica social, indisociable, por lo tanto, del sujeto hablante y del grupo al cual él pertenece.

1.5. Análisis y modelado de los sonidos de las lenguas naturales, de la gramática a la física

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen a estudios taxonómicos y/o hipotético-deductivos (lógico-formales o numéricos) de aspectos de los sonidos de las lenguas naturales, investigando en particular: su funcionamiento en las gramáticas de las lenguas del mundo; su adquisición; sus desvíos patológicos; o, incluso, su reproducción/simulación/decodificación en la construcción de tecnologías del habla.

2. Estudios clásicos

2.1. Lenguas y textos de la cultura Greco-romana

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen al estudio de la lengua y de la cultura griega y latina. Incluye los proyectos relacionados a estudios lingüísticos del griego antiguo y del latín, y la traducción y exégesis de cualquier texto escrito en esas lenguas.

3. Funcionamiento del discurso y del texto

3.1. Lengua, texto y discurso

Resumen: El objetivo de esta línea consiste en estimular y reunir proyectos relacionados a la lengua hablada, a teorías del texto y del discurso. Las concepciones de lengua, texto y discurso, en las diferentes perspectivas teóricas adoptadas en las investigaciones son movilizadas para explicitar condiciones de enunciación, preguntas relativas al procesamiento textual, principios de textualización y factores de discursividad.

3.2. Lengua, sujeto, historia

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen al estudio que constituye la relación entre sujeto, lengua e historia, mostrando que los sentidos son efectos que se producen ideológicamente. Los proyectos que se encuentran en esta línea adoptan la perspectiva discursiva materialista de análisis. Rompen los enfoques de contenido por el descentramiento de la noción de sujeto, por el reconocimiento de la relación entre ideología e inconsciente, por la relativización de la autonomía de la lengua, y por concebir la historia como práctica social de constante demanda por sentidos en la confrontación con lo real.

3.3. Lenguaje y psicoanálisis

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que, tomando la teoría psicoanalítica como lugar teórico referencial, objetivan el despliegue, para los estudios lingüísticos, de las consecuencias de la hipótesis de que el inconsciente tenga estructura de lenguaje, teniendo como eje el estudio de la estructuración de la subjetividad por el lenguaje.

4. Lenguaje y pensamiento

4.1. Cerebro, mente y lenguaje

Resumen: El objetivo de esta línea de investigación es estimular estudios dedicados a los procesos lingüísticos, pragmáticos y discursivos que relacionan lenguaje, cerebro y cognición, como es el caso de los dirigidos a la afasia, a la neuro-degeneración y a la sordera, reuniendo proyectos en varios aspectos relacionados a la discusión de la semiología neurolingüística, al estudio de procesos psicolingüísticos implicados en la adquisición y en la patología del lenguaje, y al estudio de las relaciones entre lo normal y lo patológico en el funcionamiento del lenguaje y de la cognición humana. Esta línea toma la Lingüística como puesto de observación de fenómenos lingüístico-cognitivos que ocurren en situación natural (como afasias), así como de aquellos para cuya observación es necesario recurrir a métodos experimentales (como la percepción del lenguaje escrito y hablado).

4.2. El habla y la escritura del niño

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos sobre adquisición de lenguaje, incluyéndose la adquisición de lenguas de signos por sordos, así como los llamados disturbios o patologías. También se vinculan a esta línea trabajos sobre la escritura inicial, relación dibujo y escritura e investigaciones elaboradas a partir de fenómenos de clínica. Esta línea de investigación apunta hacia una posición que privilegia el habla del niño como interrogación dirigida tanto a las teorías lingüísticas, como a las de desarrollo.

5. Lenguaje, historia y conocimiento

5.1. Constitución de las teorías y métodos lingüísticos

Resumen: El objetivo de esta línea es estimular y reunir proyectos que se dediquen al estudio de la historia de las teorías y métodos lingüísticos y de la epistemología lingüística. Son proyectos con énfasis en el análisis de los procesos de constitución de conocimiento sobre el lenguaje, producidos en el transcurso de la historia del pensamiento, independientemente de la disciplina en la cual tal conocimiento se produjo. Dedican atención específica al dominio de la lingüística como disciplina que se particulariza en la historia de la ciencia. Se priorizan las condiciones políticas y sociales en que se produjeron dichos conocimientos, relacionados a la constitución del propio idioma. 

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