Jéssica Vasconcelos Dorta
Orientador(a): Cláudia Hilsdorf Rocha
Co-orientador(a): Ivani Rodrigues Silva
Doutorado em Linguística Aplicada - 2024
Nro. chamada: TESE DIGITAL - D739p
Resumo: Resistir aos sentidos estabilizados, ressignificá-los e expandi-los de modo a escapar da lógica vigente que subalterniza línguas, comunidades e suas potências de vida. O desejo de contribuir com estudos e ações que confrontem essa lógica hegemônica, a qual afeta profundamente a vida das pessoas surdas, deu vida a esta tese. Nesse contexto, este trabalho, atravessado por uma perspectiva translíngue, tem como objetivo central discutir o processo de desenvolvimento de um aplicativo educacional (app), cujo design foi delineado em minha pesquisa de mestrado (DORTA, 2017). O aplicativo denominado Palavreando, voltado às comunidades surdas, foi idealizado com a pretensão de viabilizar um espaço no qual os surdos possam aprender palavras em português-libras ao mesmo tempo em que mobilizam e ampliam seus patrimônios vivenciais (MEGALE e LIBERALI, 2020) de forma discursiva, translíngue e multimodal. Nesta tese-travessia (LEROY, 2018), metodologicamente sustentada pela epistemologia da emergência pós-moderna (SOMERVILLE, 2007; 2008), investigo e narro o percurso do Palavreando desde sua concepção até sua materialização. Esta narrativa, portanto, envolve a apresentação e a discussão do design educacional do aplicativo, a problematização dos desafios técnicos enfrentados em relação à sua programação e a discussão sobre o desenvolvimento de um módulo didático que foi criado e utilizado de forma colaborativa com um grupo de alunos surdos para que o aplicativo pudesse ser alimentado com suas primeiras palavras. Dessa forma, as questões, os desafios e as experiências (educacionais e de pesquisa) discutidas alimentam a tessitura de uma narrativa complexa que, a partir de uma perspectiva decolonial e translíngue, responde ao objetivo central e aos principais pressupostos que possibilitaram o desenvolvimento desta tese, a saber: quais são os principais conflitos que marcaram o desenvolvimento de um aplicativo educacional cujo principal objetivo é auxiliar a comunidade surda a construir significados de forma multimodal e situada, bem como ampliar seu repertório linguístico e de vida? Como qualquer outro objeto de investigação, o Palavreando ganha corpo e vida de forma única e por meio de alianças colaborativas em meio a todas as adversidades estabelecidas por uma sociedade que sofre os efeitos opressivos do capitalismo e das forças neoliberais. A incontornável crença em um fazer diferente, a partir da construção de alianças desobedientes e disruptivas, em busca de outras sensibilidades de mundo (MIGNOLO, 2017), permitiu o surgimento de direcionamentos técnicos, teóricos e práticos no que diz respeito ao desenho e à construção do Palavreando, que, por sua vez, estão alinhados à pluralidade linguística, identitária e cultural que nos constitui. Como um recurso em constante devir, o Palavreando não pode ser considerado um objeto acabado e completo visando um lugar fixo ou uma meta a ser alcançada. O que emerge fortemente em suas travessias é uma energia potente que é profunda e dinamicamente nutrida pelo compromisso de abrir continuamente fendas e caminhos para novos significados, novos conhecimentos e novas subjetividades
Palavras-chave: Educação de surdos; Translinguagem (Linguística); Palavreando - Aplicativo educacional móvel
