DESCRIÇÃO DOS CURSOS

Credenciamento:

Os cursos de Mestrado e de Doutorado em Lingüística foram credenciados pelo Conselho Federal de Educação (Processo CFE nº 2360/79), segundo Parecer do CFE nº 465/80, de 07/05/1980. No último processo avaliatório geral da CAPES, referente ao triênio 2007/2009, o Programa de Linguística recebeu o conceito 7.

Integralização:

O curso de Mestrado em Lingüística deverá ser integralizado no prazo mínimo de 12 meses e no máximo de 30 meses. O curso de Doutorado em Lingüística deverá ser integralizado no prazo mínimo de 24 meses e no máximo de 54 meses. No caso de Bolsistas, os prazos máximos sofrerão redução de acordo com os compromissos assumidos junto às agências fomentadoras (CAPES, CNPq, FAPESP etc.).

ÁREAS DE PESQUISA:

1. Forma e funcionamento das línguas naturais
2. Estudos clássicos
3. Funcionamento do discurso e do texto
4. Linguagem e Pensamento
5. Linguagem, história e conhecimento

SUB-ÁREAS DE PESQUISA:

1. Forma e funcionamento das línguas naturais
1.1. Fonética / Fonologia
1.2. Gramática
1.3. Semântica / Pragmática
1.4. Sociolinguística
1.5. Línguas Índígenas
1.6. Linguística Histórica

2. Estudos Clássicos

3. Funcionamento doDiscurso e do Texto
3.1. Análise do Discurso
3.2. Linguística Textual

4. Linguagem e Pensamento
4.1. Psicolinguística
4.2. Neurolinguística
4.3. Aquisição da Linguagem

5. Linguagem, História e Conhecimento
5.1. História das Idéias Linguísticas

ÁREAS DE PESQUISA E LINHAS DE PESQUISA:

1. Forma e funcionamento das línguas naturais

1.1. Análise, descrição e documentação das línguas naturais

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dedicam à descrição, análise e documentação de línguas naturais, com ênfase em línguas indígenas, a partir de diferentes posições teórico-metodológicas, incluindo tanto estudos voltados à avaliação e formulação de teorias lingüísticas, como aqueles que tomam em conta o contexto histórico e sócio-cultural em que as línguas se inserem. Incluem-se, igualmente, os estudos comparativos, históricos e tipológicos, os estudos relacionados à pesquisa e análise de fontes e documentação referentes a tais línguas, e os estudos que abordam questões de planejamento lingüístico e ensino bilíngüe.

1.2. Natureza e fatores da significação

Ementa: O objetivo desta linha de pesquisa é estimular e reunir projetos dedicados ao estudo dos processos da significação lingüística. Pretende-se colocar em contato projetos desenvolvidos a partir de diferentes posições teórico-metodológicas criando condições para um debate consistente entre estas posições, de modo a movimentar o campo dos estudos do sentido da linguagem com propostas inovadoras. Esta linha tem então como finalidades levar à descrição da significação de línguas diferentes, notadamente daquelas praticadas no Brasil, assim como levar a uma reflexão de nível teórico e metodológico que contribua para o desenvolvimento das disciplinas que se dedicam ao estudo do sentido.

1.3. Sintaxe gerativa das línguas naturais

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo sincrônico, diacrônico, ou da aquisição das propriedades sintáticas de uma determinada língua ou de fenômenos sintáticos específicos em várias línguas, na perspectiva da Teoria de Princípios e Parâmetros da Gramática Gerativa.

1.4. Língua, cultura e sociedade

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo do fenômeno lingüístico em seu contexto social. Nesse sentido, considerações de ordem social, histórica e cultural são essenciais para a observação, descrição e análise/interpretação das atividades de fala. Em conseqüência, os trabalhos desenvolvidos sob essa rubrica têm como horizonte comum a visão da linguagem como uma prática social, indissociável, portanto, do sujeito falante e do grupo a que este pertence.

1.5. Análise e modelamento dos sons das línguas naturais, da gramática à física

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem a estudos taxonômicos e/ou hipotético-dedutivos (lógico-formais ou numéricos) de aspectos dos sons das línguas naturais, investigando em particular: o seu funcionamento nas gramáticas das línguas do mundo; a sua aquisição; os seus desvios patológicos; ou, ainda, a sua reprodução/simulação/decodificação na construção de tecnologias de fala.

2. Estudos clássicos

2.1. Línguas e textos da cultura greco-romana

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da língua e cultura grega e latina. Inclui os projetos relacionados a estudos lingüísticos do grego antigo e do latim e a tradução e exegese de quaisquer textos escritos nessas línguas.

3. Funcionamento do discurso e do texto

3.1. Natureza e fatores da significação

Ementa: O objetivo desta linha de pesquisa é estimular e reunir projetos dedicados ao estudo dos processos da significação lingüística. Pretende-se colocar em contato projetos desenvolvidos a partir de diferentes posições teórico-metodológicas criando condições para um debate consistente entre estas posições, de modo a movimentar o campo dos estudos do sentido da linguagem com propostas inovadoras. Esta linha tem então como finalidades levar à descrição da significação de línguas diferentes, notadamente daquelas praticadas no Brasil, assim como levar a uma reflexão de nível teórico e metodológico que contribua para o desenvolvimento das disciplinas que se dedicam ao estudo do sentido.

3.2. Língua, texto e discurso

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos relacionados à língua falada, a teorias do texto e do discurso. As concepções de língua, texto e discurso, nas diferentes perspectivas teóricas adotadas nas pesquisas, são mobilizadas para explicitar condições de enunciação, questões relativas ao processamento textual, princípios de textualização e fatores de discursividade.

3.3. Língua, sujeito, história

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da constitutividade na relação entre sujeito, língua e história, mostrando que os sentidos são efeitos que se produzem ideologicamente. Os projetos inseridos nesta linha adotam a perspectiva discursiva materialista de análise. Rompem com as abordagens conteudísticas pelo descentramento da noção de sujeito, pelo reconhecimento da relação entre ideologia e inconsciente, pela relativização da autonomia da língua, e por conceber a história como prática social de constante demanda por sentidos no confronto com o real.

3.4. Linguagem e psicanálise

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que, tomando a teoria psicanalítica como lugar teórico referencial, visam ao desdobramento, para os estudos lingüísticos, das conseqüências da hipótese de o inconsciente ter estrutura de linguagem, tendo como eixo o estudo da estruturação da subjetividade pela linguagem.

4. Linguagem e Pensamento

4.1. Cérebro, mente e linguagem

Ementa: O objetivo desta linha de pesquisa é estimular estudos dedicados aos processos lingüísticos, pragmáticos e discursivos que relacionam linguagem, cérebro e cognição, como é o caso daqueles voltados à afasia, à neurodegenerescência e à surdez, reunindo projetos em vários aspectos relacionados à discussão da semiologia neurolingüística, ao estudo de processos psicolingüísticos implicados na aquisição e na patologia da linguagem, e ao estudo das relações entre o normal e o patológico no funcionamento da linguagem e da cognição humana. Esta linha toma a Lingüística como posto de observação de fenômenos lingüístico-cognitivos que ocorrem em situação natural (como afasias), bem como daqueles para a cuja observação é necessário lançar mão de métodos experimentais (como a percepção da linguagem escrita e falada).

4.2. A fala e a escrita da criança

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos sobre aquisição de linguagem, incluindo-se aí a aquisição de línguas de sinais por surdos, bem como os chamados distúrbios ou patologias. Vinculam-se ainda a esta linha trabalhos sobre a escrita inicial, relação desenho e escrita e pesquisas elaboradas a partir de fenômenos de clínica. Esta linha de pesquisa aponta para uma posição que privilegia a fala da criança enquanto interrogação dirigida tanto às teorias lingüísticas, como às de desenvolvimento.

5. Linguagem, história e conhecimento

5.1. Constituição das teorias e métodos linguísticos

Ementa: O objetivo desta linha é estimular e reunir projetos que se dediquem ao estudo da história das teorias e métodos lingüísticos e da epistemologia lingüística. São projetos com ênfase na análise dos processos de constituição de conhecimento sobre a linguagem produzidos no decorrer da história do pensamento, independentemente da disciplina na qual tal conhecimento se produziu. Dedicam atenção específica ao domínio da lingüística como disciplina que se particulariza na história da ciência. Priorizam-se as condições políticas e sociais em que tais conhecimentos foram produzidos, relacionados à constituição da própria língua.

Disciplinas

A Subcomissão de Pós-graduação em Lingüística divulga, com antecedência, o elenco de disciplinas que serão ministradas em cada período acadêmico. Os programas são de responsabilidade dos professores. Nenhuma disciplina tem pré-requisito ou requisitos paralelos de caráter formal. Não há distinção entre disciplinas do Mestrado e do Doutorado, mas há disciplinas introdutórias e avançadas.

_ MESTRADO EM LINGÜÍSTICA

As atividades do curso de Mestrado em Lingüística acham-se divididas em dois componentes curriculares, além da dissertação: um componente específico e um complementar.
1. O componente específico, deverá ser realizado com uma carga mínima de duas disciplinas  relacionadas à área de Pesquisa do Programa na qual o aluno fará sua dissertação.
2. O componente complementar, deverá ser realizado com uma carga mínima de três disciplinas, indicadas pelo orientador. Os créditos do componente complementar não podem ser obtidos em disciplinas da mesma área de pesquisa em que será desenvolvida a Dissertação. Uma das disciplinas deste componente pode ser cursada em outros programas de Pós-graduação, com a autorização do coordenador do curso e do seu orientador, levando em conta a relevância dessa disciplina para a dissertação. Também deverá ser necessariamente levada em conta a reconhecida competência, no que tange à pesquisa e produção na área em questão, da instituição ou programa em que a disciplina será cursada.

Requisitos para Obtenção do Título de Mestre

Para obter o grau de Mestre, o aluno admitido regularmente para o Mestrado em Lingüística deve cumprir o total de créditos exigidos e satisfazer os seguintes requisitos:
1. Demonstrar conhecimento para leitura em língua inglesa ou francesa
2. Completar os créditos em disciplinas do componente específico
3. Completar os créditos em disciplinas do componente complementar
4. Ser aprovado no Exame de Qualificação
5. Ter aprovada sua Dissertação de Mestrado.

Orientação e Dissertação de Mestrado

O aluno escolherá um orientador de Dissertação e, sob sua supervisão, elaborará uma Dissertação sobre tema situado no âmbito da área de pesquisa em que cumpriu os créditos do componente específico.

Exame de Qualificação

Após ter completado pelo menos um semestre de estudo e ter apresentado plano de dissertação, o candidato deverá submeter-se a exame de qualificação que versará sobre o projeto de dissertação e será avaliado por uma Comissão Examinadora constituída de (3) três membros, sendo um deles o seu orientador.

Defesa de Dissertação

O candidato deverá defender a sua dissertação perante comissão examinadora, de conformidade com o Regimento Geral dos Cursos de Pós-Graduação da Unicamp.

_ DOUTORADO EM LINGÜÍSTICA

O curso de Doutorado em Lingüística direciona os estudos para a especialização mais avançada. Por essa razão, os alunos devem escolher os créditos em disciplinas de acordo com os interesses de sua formação e da pesquisa que fazem para a tese.

Requisitos para Obtenção do Título de Doutor

Para obtenção do título de Doutor em Lingüística, o aluno deverá cumprir o total de créditos e satisfazer os seguintes requisitos:
1. Cumprir, obrigatoriamente, após o ingresso no curso, um mínimo de 4 disciplinas, sendo que só uma delas poderá ser em Seminário Temático e nenhuma delas em LL406 - Leitura Individual Orientada. Uma dessas disciplinas poderá ser cursada em outros programas de Pós-graduação, com a autorização do coordenador do curso e do seu orientador, levando em conta a relevância dessa disciplina para a tese. Também deverá ser necessariamente levada em conta a reconhecida competência, no que tange à pesquisa e produção na área em questão, da instituição ou programa em que a disciplina será cursada.
2. Ser aprovado nos Exames de Qualificação;
3. Demonstrar conhecimento para a leitura em duas línguas estrangeiras, sendo uma delas obrigatoriamente língua inglesa;
4. Ter aprovada sua Tese de Doutorado.

Orientação e Tese de Doutorado

O aluno escolherá um orientador de Tese e, sob sua supervisão, elaborará um Plano de Estudos com a indicação das disciplinas que deverá cursar, desenvolverá seu Projeto de Pesquisa e elaborará sua Tese de Doutorado.

Exame de Qualificação

O Exame de Qualificação para o Doutorado é feito em duas modalidades:
a) O Exame de Qualificação Geral, realizado em outra área ou sub-área que não a da tese, escolhida em comum acordo entre aluno e orientador.
b) O Exame de Qualificação de Tese, que versará sobre o conteúdo de sua tese.
O exame de qualificação geral, realizado sob a supervisão de um professor da área escolhida, consistirá na elaboração e publicação de um texto com características de artigo publicável em revista de relevo.
O texto produzido será avaliado por uma comissão constituída pelo orientador e mais dois docentes qualificados, que se encarregará de emitir um parecer circunstanciado sobre o trabalho.
Se aprovado pela comissão, o trabalho será publicado em periódico eletrônico a ser criado e mantido pela CPG-IEL.
O texto deverá ser analisado, julgado e aprovado pela comissão no prazo improrrogável de no mínimo seis meses antes da data prevista para a defesa da Tese.
A apresentação de carta de aceite do texto provinda de uma revista especializada de relevo na área dispensará a necessidade de sua publicação no periódico eletrônico da CPG-IEL.
O Exame de Qualificação de Tese será feito perante uma Comissão de três professores sendo um, necessariamente, o orientador do aluno.

Defesa de Tese

O candidato deverá defender a sua Tese perante uma Comissão Examinadora, de conformidade com as normas do Regimento Geral dos Cursos de Pós-Graduação da Unicamp.

_ NORMAS ESPECÍFICAS PARA INSCRIÇÃO E SELEÇÃO DE CANDIDATOS

Ver item Seleção

Capacitação em Língua Estrangeira

É exigência à admissão nos cursos de Mestrado e Doutorado a apreciação em exame de compreensão de leitura em inglês ou francês, conforme a opção do candidato.
Os alunos do Doutorado deverão, durante o curso, provar capacitação em uma segunda língua estrangeira. Para satisfação do requisito de capacitação em línguas estrangeiras, não será aceita a língua espanhola, cujo conhecimento para leitura de obras técnicas se pressupõe em todo candidato falante de português.

Capacitação em Português

Alunos estrangeiros, não falantes nativos de português, deverão demonstrar capacitação em português escrito e oral, submetendo-se a uma avaliação durante o processo de seleção.

_ IDENTIFICAÇÃO DAS DISCIPLINAS

_ LEGENDA

As disciplinas oferecidas pela unidade encontram-se identificadas a seguir. As informações são, na ordem em que aparecem, as seguintes:
_ Código da Disciplina
_ Nome da Disciplina
_ T  Total de horas de aulas teóricas.
_ E  Total de horas de aulas de exercícios.
_ L  Total de horas de laboratório ou de campo.
_ S  Total de horas de estudos dirigidos ou de seminários.
_ C  Total de créditos. Cada crédito corresponde a 15 (quinze) horas de atividades.
_ P  Período mais provável da oferta da disciplina, de acordo com a convenção:
1 - 1º período letivo
2 - 2º período letivo
3 - qualquer período letivo
_ Os pré-requisitos (PR): exigidos para a matrícula na disciplina. AA200 - Significa Autorização da respectiva CPG.
_ A ementa descreve sucintamente o assunto relacionado com a disciplina. Em algumas disciplinas, principalmente aquelas relacionadas com Tópicos Especiais, as ementas serão oferecidas pelas Unidades de Ensino correspondentes, na época da oferta dessas disciplinas.

EMENTAS DAS DISCIPLINAS

CORPO DOCENTE